(二)写作(50分)
26.从下面两个文题中任选一题作文。
作文(1)教育里的爱
作文(2)品读《谨言箴》,任选角度,自拟题目,写一篇作文。
谨言箴
曾国藩 大意;
巧言悦人,自扰其身。 花言巧语取悦他人,烦扰自身。
闲言送日,亦搅女神。 闲言碎语打发日子,搅乱心神。
解人不夸,夸者不解。 有见识的人不骄傲自大,夸夸其谈的人见识短浅。
道听途说,智笑愚骇。 传播没有根据的听闻,聪明的人会笑话你被惊扰欺骗。
骇者终明,谓女贾欺。 受惊扰的人最终明白(真相),认为你在兜售谎言。
笑者鄙女,虽矢犹疑。 笑话你的人鄙视你,即使你发了誓愿仍会被怀疑。
尤悔既丛,铭以自攻。 过失与悔恨已经太多了,(于是)写下铭文警诚自己。
铭而复蹈,嗟女既耄。 (等到)写下了铭文再去实行(时),可叹你已年老了。
(选自《续古文观止》)
读过这则材料,你会发现,这里有许多观点值得深思,对青少年的成长有丰富的启示。比如,在生活中,应该有思想,不骄做自大;有判断力,不道听途说;有作为,不虚度时光;有错误要及时改正……
作文要求:(1)要自由、有创意地表达出真情实感。
(2)文体不限。
(3)不少于500字。
(4)文字和标点书写规范、整洁。
(5)文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。
(6)行款格式:标题居中,分段需另起一行,空两格。
(二)写作(50分)
评阅说明:
(1)评阅前,要进行试评,确立各等次的样例文;评阅时,要求三名教师独立评阅,分数取平均值,保留小数点后一位。
(2)评阅全部试卷时,请以二等、三等之间的38分为基准,根据作文实际上下浮动。
(3)评阅每份试卷时,首先确定等次,然后根据所评等次的基准分,上下浮动。
(4)字迹规范美观、卷面整洁的作文在相应等次的基准分上加3分;字迹潦草、卷面不整洁的作文在相应等次的基准分上扣3分。
(5)作文中出现无标题或写错标题,写真实校名或姓名等情况,要在相应等次的基准分上扣1-2分。
(6)作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达情况,要在相应等次的基准分上扣1-2分。
(7)标点符号错误每两个扣1分,扣至3分为止;错字、别字每个扣0.5分,扣至3分为止。
(8)评阅有争议的作文时,要慎重对待,要集体讨论、评定其等次和分数,要鼓励考生自由、有创意地表达。
(9)学生作文不唯美词美句作为加分条件,不可套作。评阅时对“用质朴的语言自然地表达;用个性化的语言表达生活或观点”的作文给予肯定。
评阅时请注意:
(1)作文(1)写作内容必须符合命题。
(2)作文(2)不要求考生必须引用材料中的文字,但是所写的内容要与材料相一致。
(3)作文(2)任选-一个角度或整合多个角度均可。
26.评分标准:
(1)满分50分。(立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言富有个性、表达真情实感、书写美观、标点使用正确、行款格式规范)
(2)一等:47-49分,基准分48分。立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言富有个性、表达真情实感。
(3)二等:38-46分,基准分42分。主旨明确,表达流畅。
(4)三等:30-37分,基准分34分。主旨基本明确,文从字顺。
(5)四等:30分以下,基准分25分。主旨不明确,表达不清楚,行款格式不规范。